UF工程师带来的变化佛罗里达州的K-12教育干

南希ruzycki, Ph.D. equipd Program

通过专业发展(equipd)程序配合教学质量的早期评估正在揭示佛罗里达州教师中令人印象深刻的影响。

The equipd program, led by Department of Materials Science & Engineering Senior Lecturer 南希ruzycki, Ph.D., is funded through a $ 5万美元支持有效的教育发展(SEED) 授予和特别设计,以支持教师在学习新的教学技术。

方案评价调查发现,教师培训equipd在他们的教室正在实施更多的技术和计算思维和还使用现实世界的问题,以帮助开发人员技能的学生。他们有本地资源茎,并聘请设计和系统的工程设计在课堂和课思考更深入的了解。所有这些元素的排列与equipd方案的目标,支持教师的持续专业发展,产生在课堂上老师的做法显著的变化,可以提高学生的学习成果。

equipd Workshop (pre-COVID)
棕榈滩县教师参加九月份的一个星期六车间,2019。

“教师在equipd程序学习新的方法,以课堂教学,包括使用模型概念的发展实践,以帮助结构的经验教训,供大家学习水平,利用技术来收集和分析数据,并细化和部署他们的经验融入现实世界的应用,”博士。 ruzycki说。 “我们非常高兴与研究的结果,它表明我们的变化理论的教师专业发展是合适的,我们的研究是精心设计打造的教学变革。”

评价,通过equipd项目协调员委托春季2020进行,测量通过给予调查,以教育的两段程序的影响:谁收到了equipd培训和谁收到了没有对照组一组。由此产生的数据令人印象深刻,显示出双方教师的知识和教学实践显著,积极的影响。  

整个学年,equipd教师从事250小时以上的培训和辅导课程来提高自己的教学实践中,包括一个40小时的夏季集训,周六研讨会,技术培训,单对单辅导和地方干实地考察。该方案还指导教师在课堂上使用过程映射来支持学生的思维。

equipd Teacher at Saturday Workshop
A ST。约翰斯县教师在周六的equipd车间设计小学生学习活动

参加教育工作者同样兴奋的计划及其对他们做老师的影响。迷迭香摩根,在奥基乔比学区的老师说,“我想最大的转变是‘在我自己的经验反映’。决定 为什么 我选择的活动,技术和质疑的策略,我选择。更重要的是,我更加认识到我的最终结果。我已经学会了问自己,贯彻上课前“将是我选择的道路带领我的学生走向成功?”。”

玛丽亚·伊斯雷尔,从海牛县的一名教师说,“我能够更好地撕开我的教训,并找到改进的方法。而不是说,我觉得我的教训是好还是坏,我可以精确定位,使得它好还是坏的零件“。

“很显然,equipd专业发展计划已在课堂上以研究为基础的教学方法对教师实践显著的影响,”博士说。 ruzycki。

学生级别的数据收集和状态评估措施,看是否在实践中这些变化反映在州统考的学生水平的性能分析。在佛罗里达州的测试目前已暂停由于covid-19注意事项,评估人员正在寻找可能评估归因于老师的做法改变学生的学习收获的替代数据。

“这是在干教学设计的重要一步,我们已经看到了巨大的成效。我们觉得,第一年主要是易胜博体育建立我们自己的模型老师和教练之间的工作方式。 equipd提供了再建这种教学实践工作脚手架需要教师的金属框架,”博士说。 ruzycki。 “我们希望,今年以来,随着我们更多地参与的课程和工程设计的视频分析,我们会看到教师实践和学生的核心模式的发展更加的收益。”